儿童抽动症应该看什么科

儿童抽动障碍不只是抽动，还会并发其他一些疾病，如多动症、学习困难、品行障碍等，较常见的儿童抽动症并发障碍有以下七种：　　1、注意力涣散，及(或)多动冲动为主的注意缺陷多动障碍(ADHD)，俗称小儿多动症。　　2、强迫症，包括单独或同时出现的各种强迫观念与行为，持续反复地出现于思想和行动中，明知不对而欲罢不能，始终无法摆脱，有时很痛苦，可出现自残行为，如咬舌咬破手指，损伤皮肤，毁容等，常留下感染或疤痕，甚至流露出不想活下去的自杀念头，对此务必高度警惕，防止意外。　　3、品行障碍，及对立违抗性障碍(oppositionaldefiantdisor2der，ODD)，顾名思义二者都有反社会倾向，不可忽视，不少家长常误认为这些表现不是病态，特别对ODD以为只是脾气倔犟而加以打骂压制，结果病情反而加重。　　4、学习障碍，是认知功能受损，主要是阅读障碍和数学困难，可严重影响学习成绩。　　5、情绪障碍，要是抑郁症及心境恶劣，成人型的交替性抑郁2躁狂症也可在儿童及青少中发病，与TS关系不明。　　6、焦虑障碍，主要是害怕与不安，如怕与亲人分离怕亲人出事，怕上学，长时间过度地怕陌生人怕社会交往，乃至每天都为将来前途担忧，惶惶不安等。　　7、孤独症及相关疾病，包括语言障碍及与孤独症相同的Asperger综合征。　　有许多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、多动、紧张、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有的家长认为孩子是有意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。　　其实在3-13岁的儿童中，有10%-30%的儿童出现上述症状，并不是教育问题，而是儿童大脑功能发育不协调，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。因为人体各部分器官都是通过与外界接触，向大脑传递感觉信息，这些信息经过大脑的组合，指挥人完成各项活动。当这一系统由于发育或其他原因不能正常运转时，就会出现上述行为问题，需要进行心理训练来加以矫正。　　如何判断孩子是否感觉统合失调？　　（1）上课或做作业时，注意力持续时间很短，小动作特别多；　　（2）写字慢，字迹不端正，大大小小，轻轻重重，出格，本子不整洁；　　（3）组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境；　　（4）好动、不安，东摸西扯，爬上爬下，跑进跑出，不听劝阻，处罚无效；　　（5）很晚才学会用筷子吃饭，不会跳绳，混淆左右；　　（6）情绪不稳定、急躁、任性，作业多了就感到烦躁；　　（7）作业速度慢，做做玩玩，督促下稍快些，有时考试来不及完成；　　（8）坐姿不端正，常东倒西歪，上课和做作业时易感到疲劳；　　（9）独占性强，别人碰他的东西，常会无缘无故发脾气；　　（10）穿脱衣服、纽扣、拉链，系鞋带动作缓慢、笨拙；　　（11）看起来有正常智慧，但学习阅读或做算术特别困难；　　（12）阅读常跳字，抄写常漏字、漏行，写字笔画常颠倒；　　（13）到新的陌生环境很容易迷失方向；　　（14）语言表达能力差，怕羞，不合群；　　（15）对亲人特别依赖，不喜欢陌生环境，到处要人陪；　　（16）出生前有胎位不正或宫内窘迫等症状；　　（17）出生时为早产或剖腹产；　　（18）婴儿期爬行不足，从小户外活动不足。